De curriculumevaluatie is in januari 2020 opgeleverd. De opvolging van de evaluatie vond deels nog in voorjaar 2020 plaats voor onderdelen die nog in het cursusjaar 2020-2021 ingevoerd konden worden en werden uitgelijnd met de projectplannen in het kader van de Kwaliteitsafspraken. Andere punten werden meegenomen naar een herontwerp van het curriculum in de komende jaren.

Uit de evaluatie zijn 16 projectvoorstellen voortgekomen die zijn uitgewerkt. De meeste werden per studiejaar 2020-2021 doorgevoerd. Corona zorgde hierbij soms voor een andere temporisering. Zo bleken enkele voorstellen beter eerder te kunnen worden ingevoerd en sommige andere voorstellen worden later geïmplementeerd.

Stageplekken

Het vinden van voldoende verloskundige stageplekken bleef een uitdaging. In de regio Amsterdam had de lateralisatie van het Amsterdam UMC en de verdere samensmelting van het OLVG Oost en West invloed op het toekomstig aantal beschikbare stageplaatsen. Vanuit de divisie Moeder-Kind loopt een initiatief voor een andere organisatie van de obstetrie/ gynaecologie stages binnen het Amsterdam UMC. Op landelijk niveau wordt binnen de LWBO (van SOV en KNOV) aan deze problematiek gewerkt. In de regio Groningen voelen we nog steeds de effecten van de ziekenhuissluitingen. Nieuwe ziekenhuizen (in Amersfoort, Harderwijk, Leiderdorp en in Zwolle) hebben dit jaar voor het eerst stageplekken geboden.

De corona-crisis leidde tot uitstel van veel stages, die alsnog moeten worden ingehaald. Dit leidt tot een nog grotere nood aan stageplaatsen. Zowel vanuit AVAG zelf als vanuit de LWBO blijven we (eventueel tijdelijke) extra stageplekken zoeken.

De start van een werkgroep die de nadere uitwerking gaat vormgeven van de plannen rond de inzet van de kwaliteitsgelden is begin van dit jaar gestart. De eerdere innovatiewerkgroep is opgegaan in deze nieuwe werkgroep. De werkgroep heeft vijf projectvoorstellen opgeleverd (meer begeleid oefenen, blended learning, interprofessioneel opleiden, beeldcoaching voor docenten en mindfulness-based werken in de studieloopbaancoaching), die door het MT c.q. de leerlijnen verder worden opgepakt.

Corona en het onderwijs

Het bachelor onderwijs is zwaar geraakt door de gevolgen van de COVID19-pandemie en de daaruit voortkomende corona-crisis. Al het contactonderwijs moest worden gestaakt en het werkveld wilde een tijd lang geen stagiairs meer ontvangen. Een deel van de vierdejaarsstudenten kon toch nog de 4.2 (‘eind’) stage in de eerste lijn beginnen, maar in een aangepaste vorm die aansloot op de manier waarop de verloskundige zorg in de eerste lijn in corona-tijd werd vormgegeven.

Vrijwel al het theorie-onderwijs, studieloopbaancoaching en ander onderwijs waarvoor alternatieven konden worden gevonden voor contactonderwijs, zijn binnen een week omgezet naar online onderwijs. Dit was mogelijk door zeer grote inzet van alle medewerkers en veel medewerking en geduld (met ons) van onze studenten, in combinatie met de pas kort daarvóór beschikbaar gekomen mogelijkheden van MS Teams. Er was binnen AVAG nog erg weinig ervaring met online onderwijs en online vergaderen. Binnen zeer korte tijd raakten we vertrouwd met de mogelijkheden van MS Teams voor vergaderen en onderwijs.

Voor het vaardigheidsonderwijs was dit niet mogelijk. Door de tijdelijke uitval van het vaardigheidsonderwijs en de stages in jaar 1, 2 en 3 en een deel van de stages in jaar 4, liep een groot deel van de studenten studievertraging op. Hierdoor waren minder vierdejaars studenten in staat om nominaal af te studeren; maar ook de studenten die nominaal + 1 zouden afstuderen ondervonden vertraging. Met name de uitval van vele weken stages zal nog lang doorwerken in onze rendementen; ook bij de huidige tweede- en derdejaars.

Nadat de eerste werkhausse van het omzetten van contactonderwijs naar online onderwijs was afgerond en hierin enige routine begon te ontstaan, is gestart met het opstellen van een herstartplan voor het onderwijs per september. Daarbij richtten we ons op een ‘normale’ start van het nieuwe studiejaar binnen de nieuwe spelregels (langere tijd een combinatie online en ‘on site’ onderwijs) en het waar nodig inhalen van opgelopen achterstand. Daarbij keken we primair naar leeropbrengsten; en waar nodig uiteraard ook naar administratieve eisen.

Gelukkig konden we per 15 juni alweer kleinschalig beginnen met vaardigheidsonderwijs. We zijn in overleg gegaan met SOV en KNOV over het herstarten van een bredere groep stages. Veel bleef afhankelijk van de mogelijkheden die de rijksoverheid ons hiervoor bood. Hierover vond overleg plaats tussen de Vereniging van Hogescholen en het Ministerie van OCW; in de uitwerking hiervan sloten we zo veel mogelijk aan bij de Inholland-lijn.

Onderwijsinnovatie

Om de snelle ontwikkelingen in het online en blended lesgeven te verbinden aan de onderwijskundige visie, is een project opgestart onder leiding van de nieuwe adviseur digitale onderwijsinnovatie om de onderwijskundige visie van AVAG te actualiseren en de genoemde ontwikkelingen daarin te integreren. Dit wordt een van de bouwstenen voor de grote curriculum-update die we gaan starten zodra de COVID-10 situatie is genormaliseerd en de trajecten gericht op de toekomst van AVAG minder energie van de organisatie vragen dan nu.

Selectie, uitval en rendement

Op 15 januari 2020 zijn in totaal 621 aanmeldingen voor studiejaar 2020-2021, waarvan VAA 480 en VAG 203. Aan de eerste ronde van de selectie hebben op de VAA 287 en op de VAG 160 kandidaten deelgenomen. De tweede ronde van de selectie heeft door de coronacrisis voor de laatste groep kandidaat-studenten, net als voor de kandidaten uit het buitenland, digitaal plaatsgevonden. De selectie heeft geleid tot 155 kandidaten die toelaatbaar waren, waarvan 95 voor Amsterdam en 60 in Groningen. Door een indelingsfout bij het bepalen van de rangorde hebben we iets meer dan 100 studenten moeten toelaten.

Van de 105 geplaatste kandidaten heeft 45% vwo-niveau.

Van het cohort 2019 en 2020 zijn 0 studenten gestopt met de opleiding vóór de peildatum van 1 oktober 2019. De uitval na jaar 1 is 5% voor cohort 2019. Voor cohort 2020 is dat op het moment van schrijven nog niet bekend.

Rendement cohort 2014: 30% nominaal, 59% nominaal +1

Rendement cohort 2015: 33% nominaal, 65% nominaal +1

Rendement cohort 2016: 29% nominaal, 45% nominaal +1